Průběh dne
Den u nás má pevný řád. Nerozděluje ho zvonění, ale delší souvislé bloky, ve kterých mají děti čas práci opravdu dokončit. Pořadí jednotlivých částí zůstává stejné, takže každé dítě od rána ví, co ho čeká.
Začínáme v 8:15
Ranní kruh každý den
Dva souvislé bloky výuky
Ven za každého počasí
Běžný den
Takhle vypadá den, kdy zůstáváme ve škole. Dva dny v týdnu mají vlastní program, o kterém píšeme níže.
Den začínáme společně v kruhu. Děti si řeknou, s čím přicházejí, co je ten den čeká a na čem budou pracovat. Není to jen přivítání: v kruhu je stejný prostor mluvit i naslouchat, a právě tím dostane celý den společný začátek.
Čeština, čtení a matematika. Každé dítě pracuje na svých individuálních cílech, ne na jedné společné stránce v učebnici. Blok je dost dlouhý na to, aby se dítě do práce pořádně dostalo a stihlo ji dovést do konce.
Čas na jídlo, pohyb a odpočinek mezi oběma bloky. Po soustředěné práci je pauza stejně důležitá jako blok samotný, protože bez pohybu a odpočinku (ideálně venku) soustředění nevydrží.
Poznávání světa v souvislostech. Téma se neláme na jednotlivé předměty: v jednom bloku se potká čtení, psaní, počítání i prvouka, protože takhle spolu věci fungují i v běžném životě.
Po vyučování mohou děti využívat školní družinu i kroužky stejně jako ostatní žáci ZŠ Kněževes.
Více o školní družiněTýdenní rytmus
Výprava ven ani badatelské dopoledne nejsou odměna navíc nebo výlet. Mají v týdnu pevné místo a plní stejné vzdělávací výstupy jako práce ve třídě.
Jeden den v týdnu
Jednou týdně jdeme alespoň na část dne ven, a to za každého počasí. Výprava má své téma a děti pracují na konkrétních úkolech: čtou mapu, měří a odhadují vzdálenosti, zapisují, co pozorovaly, a musí se přitom ve skupině domluvit.
Některé výpravy vedou za kulturou, navštěvujeme divadla, galerie či muzea. Na témata výprav navazujeme další činností ve třídě.
Jedno dopoledne v týdnu
Děti samy bádají a zkoumají. Místo hotových odpovědí jim nabízíme otázky, které je vedou k vlastnímu objevování a pochopení světa.
Někdy se stane, že pokus nevyjde. Dítě, které si samo ověří, proč něco nefunguje, si výsledek zapamatuje jinak než to, které ho jen opíše z tabule, zároveň se učíme práci s chybou.
Zajištění výuky
Ve školním roce 2026/27 se dětem věnují tři kvalifikované pedagožky. Díky tomu se dá třída pro klíčové činnosti rozdělit do menších skupin a každé dítě dostane víc prostoru.
O dni se dá hodně napsat, ale nejvíc řekne čas strávený přímo ve třídě. Termín návštěvy s vámi rádi domluvíme.
Zajímá vás, kdo děti provází? Poznejte náš tým